「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
刘惊蛰在为学生上课(xuéshēngshàngkè)。通讯员 摄
刘惊蛰,女,汉族,1980年(nián)出生,中学一级教师,任教于湘潭县石鼓镇歇马中学。自1998年参加工作以来,她(tā)扎根边远山村,从事初中语文教学工作,并长期担任班主任,先后获评(huòpíng)市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师(gǔgànjiàoshī)等荣誉。
6月11日,阴天有雨(yǒuyǔ)。
在湘潭县偏远的山(shān)窝窝里,歇马中学像一颗倔强发光(fāguāng)的星辰,静卧在青山与绿水相拥的怀抱中。
再过不到一周的时间,我教的九年级学生,就将(jiāng)走进中考考场。
“我(wǒ)不要求你们取得最好的成绩(chéngjì),但你们一定要尽力。”去年9月,我接手这个班时,告诉孩子们。
当时(dāngshí),他们的基础尤其(yóuqí)是写作能力,差得让我心疼。作文里,他们简单的话语像一幅没有色彩和线条的画,还满是语法错误。
我决定从阅读抓起。早上(shàng),我声情并茂地领读,不断鼓励他们:“大声读出来,读书要像唱歌一样有韵律!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料(cáiliào);图书室里(lǐ),我一个个指导他们选择阅读适合自己(zìjǐ)的书籍……
“您眼里(yǎnlǐ)的光,比(bǐ)教室里的灯还亮。”半年多前,我批改作文,钢笔尖在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话,是他语文水平破土而出的“嫩芽(nènyá)”,也是少年对老师发自心底的认可。
我刚开始教他时,小谦还是一个偏科(piānkē)严重的孩子——数学课上解方程式神采飞扬,一到语文课就把课本竖成(shùchéng)“屏风”。
如今,望着台下38双眼睛,我相信(xiāngxìn)他们会自信地步入考场,取得理想(lǐxiǎng)的成绩。
雨水淅淅沥沥地下着(zhe),教学楼的灯光一盏接一盏熄灭。晚上10点半,我拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓的门(mén)。屋内,在(zài)我所教七年级班级就读的女儿早已熟睡,微光透过纱帘洒在她恬静的脸上,编织出温柔(wēnróu)的夜曲。
我(wǒ)20岁结婚,直到32岁才有了这个孩子。
2003年3月(yuè)10日那个黄昏,始终刻在我记忆深处。
那天,班上一名学生因病没来上学(shàngxué)。放学后,怀有两个多月身孕(shēnyùn)的我,跨上单车便往她家赶。乡间土路坑洼不平,车轮碾过碎石与泥坑,我满心都是对学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近(bījìn)。
过度劳累与颠簸导致我习惯性流产(liúchǎn),也造成了随后近10年的遗憾。
直到2012年,女儿的诞生才(cái)让我终于尝到做母亲的喜悦,我把她视作生命中最(zuì)珍贵的礼物。
这些年,年轻教师来了又走。其间,我有过多次调往县城的机会。可每次看到学生热切的眼神,我的心就软(ruǎn)了下来。作为从乡村(xiāngcūn)走出的教师,我太(tài)明白教育对这里的孩子意味着(yìwèizhe)什么:教育是他们走出大山、改变命运的重要机会。
为了不让家长和学生失望,我(wǒ)主动挑起班主任的担子,常年守在初三(chūsān)的教学岗位上。
思来想去,我也决定把女儿留在自己班里。我想,这里的家长都希望将孩子交给我带,我也一定能教(néngjiào)好(hǎo)自己的女儿。
我轻轻给(gěi)女儿掖了掖被(bèi)角,看着她仍然稚嫩的脸庞,嘴角不自觉地扬起。
我始终坚信,把学生当作自己的孩子对待,是(shì)身为教师最朴素也(yě)最坚定的信条。
2014年一个暴雨(bàoyǔ)倾盆的傍晚,我得知学生小青因家境贫寒面临(miànlín)辍学,脑子里只有一个念头:不能让孩子的求学路断在这里。
我(wǒ)深一脚浅一脚地(dì)在泥泞里跋涉(báshè)10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到她家,握着孩子父母的手反复说:“再难也要让孩子读书,办法我们(wǒmen)一起想。”当晚我就把小青带回学校,用自己微薄的薪水为她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。
后来遇到小锦(xiǎojǐn),一名浑身是“刺(cì)”的留守少年。他就像棵长歪的小树苗,让我(wǒ)既心疼又着急。我陪着他写作业,送他篮球,让他和(hé)父母通电话……我知道,每一个孩子心里都藏着向上生长的渴望,只缺一束温暖的光。
那个陪着(zhe)他(tā)送奶奶去医院的通宵,听着小锦哭着说要变好的承诺,我忽然觉得,所有的付出都值得。
这些年,给生病的孩子(háizi)送药,替淋雨的孩子烤干衣服,深夜守着学生入眠,清晨(qīngchén)陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于我而言不过是(shì)为人师者、为人母者的本能。
教育从来不是冰冷的说教,而是用(yòng)真心换真心,把每个孩子都(dōu)当作掌心的宝贝,陪他们走过风雨,静待花开。
(华声在线全媒体记者 王铭俊(wángmíngjùn) 整理)


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